Bieda
Ten moduł opowiada o różnych obliczach biedy, zarówno w krajach rozwiniętych, jak i rozwijających się
Edukacja
„Pomoc rozwojowa i anulowanie długów nie są panaceum na problem biedy. Są istotnym elementem walki z ubóstwem, ale nie najważniejszym. Stanowią dopiero pierwszy krok.” Shriti Vadera w „Give us the money“
Shriti Vadera i Mariémme Jam krytykują w filmie „Give is the money” stosowanie kasacji długów krajów rozwijających się, jako głównego narzędzia walki z biedą. Również Birhan Woldu jest zdania, że przeciwdziałanie ubóstwu wymaga znacznie większego wysiłku:
„Musimy wybudować więcej szkół, bo wciąż na świecie jest wiele miejsc, które nie posiadają budynków szkolnych. Jeśli uda nam się to zrobić, to te państwa zaczną się rozwijać.”
Istnieje ścisły związek między dostępem do edukacji i biedą - ubóstwo uniemożliwia edukację, a edukacja zapobiega ubóstwu. Mieszkańcy krajów rozwijajacych się, którzy żyją w skrajnej biedzie, często w ogóle nie mają dostępu do edukacji. Przyczyny tego stanu rzeczy mogą być różne: brak szkół lub wyposażenia, niewystarczająca liczba nauczycieli, brak środków finansowych. Żyjący w relatywnym ubóstwie mieszkańcy zamożnych państw o rozwiniętych programach społecznych również mają utrudniony dostęp do edukacji. W Polsce i innych krajach europejskich jest to często problem dziedziczny – społeczno-ekonomiczna sytuacja w gospodarstwie domowym ma ogromny wpływ na edukację (bądź jej brak) dzieci. Brak świadomości swoich praw, możliwości ich egzekwowania i decydowania o swoim życiu (ang. Empowerement) jest ściśle powiązany z brakiem dostępu do wiedzy.
Zadanie
Spróbuj narysować na kartce papieru sieć powiązań różnych czynników wpływających na ubóstwo.
Wydatki publiczne w obszarze edukacji umożliwiają danemu państwu m.in. budowę szkół, opracowanie materiałów edukacyjnych, przeszkolenie nauczycieli, wypłacenie im pensji, a także zapewnienie dzieciom ciepłego posiłku w szkole. W skali globalnej mamy jednak do czynienia z ogromnymi dysproporcjami w obszarze wsparcia edukacji przez państwo.
Zadanie
Przyporządkuj poszczególne regiony geograficzne do właściwych ilustracji. Kwoty podane na obrazkach reprezentują wydatki na edukację w przeliczeniu na jednego mieszkańca. Niebieskie i czerwone postaci symbolizują liczbę uczniów szkół podstawowych przypadających na jednego nauczyciela.
Źródła
Źródła:
Immel, Karl-Albrecht/ Tränkle, Klaus (2001): Aktenzeichen Armut. Globalisierung in Texten und Grafiken. Wuppertal: Peter Hammer Verlag
http://junge-gruene.at/blog/2011/12/13/die-illusion-von-der-chancengleichheit-wie-bildungsarmut-vererbt-wird/
http://www.armut.de/aspekte-der-armut_ursachen-und-folgen-der-armut_mangel-an-bildung-und-ausbildung.php?mysid=o6u61sfrh3nsld0i8qiegaf40gdvgaut