Gândirea critică

Ce este gândirea critică

”Este semnul unei minți educate de a fi în stare să amuze fără a acepta acest lucru.” Aristotel

Dacă întrebăm persoanele ce este gândirea critică, observăm adesea că adesea fac legătura cu un lucru negativ, ceva care scoate în evidență erorile. Ca atunci când șeful nostru ne critică. Totuși, aceasta nu este semnificația cuvântului critical, de fapt, atitudinile negative din gândira critică limitează mai mult decât condiționalitatea rezultatelor bune, deoarece ne pot limita judecata care trebuie să fie imparțială. Gândirea critică se formează pe judecăți imparțiale.

Gândirea sau analiza critică însumează toate acțiunile și deprinderile conștiente, pe care le utilizăm când evaluăm adevărul sau manipulările conținute în informațiile primite sau care le oferim altora. Poate fi orice fel de informație - text, sunet sau vizual. Este prezentă încă din perioada Greciei Antice din vest, împreună cu cunoscutele metode Socratice și în est la India antică în literatura budistă.

Se bazează pe luarea în considerare rațională a informației (ex: opinii sau atitudini, chiar și cele proprii) și pe evaluarea lor activă, întrebări, luarea în considerare a mai multor perspective, influențarea potențialului de stereotipii, ipoteze dobândite și prejudecăți, precum și interesele potențiale.

Pentru a face acest lucru cum trebuie, trebuiesc monitorizate propriile gânduri în mod sistematic și nu trebuie preluată informația așa cum ni se oferă, ci analizată pentru a vedea dacă este exactă, clară, relevantă sau logică. Deci orice informație inclusă în rațiune trebuie analizată, examinată din mai multe puncte de vedere, și pusă într-un context concret.

De fapt, gândirea critică, nu poate fi dobândită peste noapte. Nu este suficient să cunoaștem regulile ei: abilitatea de a gândi critic trebuie rafinată în mod conștient și folosită cu regularitate. Dar mai ales, trebuie să scăpăm de obiceiul de a nu gândii critic. Doar după aceea vom putea dobândi obijnuințele unui gânditor critic.

După cum spune și Einstein la începutul acestui modul, nu trebuie să ne oprim din a ne îndoi. Ce putem pune la îndoială?

• Care sunt concluziile și obiectivele informației? De ce cred eu/ei acest lucru?
• Ce fel de cuvinte se folosesc?
• Care este sursa informației? Cum a fost dobândită informația? Din ce surse?
• Ce fel de argumentare este folosită? Include tehnici manipulative?
• Sunt incluse prejudecăți sau stereotipii?
• Care poate fi rezultatul informației? Care este grupul țintă?
• Mai există alte puncte de vedere care sunt incluse în informație? are este poziția celor care relaționează cu informația?